W Laboratorium Poli Fela i Pola porównują dwa zamknięte naczynia. Złote kulki są większe, lecz małych niebieskich jest więcej. Dwie obrazkowe tabliczki pomagają przyjaciółkom nazwać, co dokładnie sprawdzają.
Dzisiejsza historiaWiększe czy więcej?
Użyj przycisków, strzałek klawiatury albo przesuń obraz palcem. Dialogi możesz przeczytać dziecku na głos.
Kadr 01 • Fela i Pola
W Laboratorium Poli, pod wielką perłową muszlą, na okrągłym drewnianym stole stały dwa zamknięte naczynia. Jedno miało trzy duże złote kulki, a drugie grupę małych niebieskich. Wokół lśniły mosiężne rurki i turkusowa woda.
„Porównajmy te dwa naczynia.”
Kadr 02 • Fela i Pola
Przy stole Laboratorium Poli Fela wskazała złote kulki. Były duże i zajmowały sporo miejsca w naczyniu, a za nimi błyszczały perłowa muszla, mosiężne rurki i szklane kolby.
„Te złote są większe!”
Kadr 03 • Fela i Pola
W Laboratorium Poli Pola policzyła po kolei małe niebieskie kulki. Było ich więcej niż złotych. Fela patrzyła uważnie przy okrągłym stole, otoczonym kwiatami i turkusową wodą.
„A małych niebieskich jest więcej.”
Kadr 04 • Fela i Pola
Na stole Laboratorium Poli Pola położyła dwie drewniane tabliczki. Na jednej były dwa kółka różnej wielkości, a na drugiej rząd małych kropek. Nad nimi wiły się mosiężne rurki na tle perłowej muszli.
„Jedna tabliczka pokazuje wielkość, a druga — ile jest kulek.”
Kadr 05 • Fela i Pola
W Laboratorium Poli przyjaciółki ułożyły tabliczkę z różnymi kółkami przy złotych kulkach, a tabliczkę z rzędem kropek przy niebieskich. Pola wskazała obrazki, a Fela nazwała różnicę przy drewnianym stole, kwiatach i turkusowej wodzie.
„Złote są większe, a niebieskich jest więcej.”
Kadr 06 • Fela i Pola
Pod perłową muszlą Laboratorium Poli obie tabliczki leżały przy właściwych naczyniach. Fela i Pola cieszyły się obok mosiężnych rurek, kolorowych kolb, kwiatów i turkusowej wody.
„Gdy powiemy, co porównujemy, wszystko jest jasne!”
Kadr 1 z 6
Fela wybrała naczynie ze złotymi kulkami, bo każda z nich była duża. Pola wskazała naczynie z małymi niebieskimi kulkami, bo było ich więcej. Przyjaciółki zauważyły, że porównywały różne cechy tych samych grup. Tabliczka z kółkami różnej wielkości trafiła obok złotych kulek, a tabliczka z rzędem kropek — obok niebieskich. Gdy nazwały, co sprawdzają, obie odpowiedzi stały się jasne.
Jedna duża piłka leży obok kilku małych. Co jest większe: duża piłka czy mała? A których piłek jest więcej?
Użyjcie klocków odpowiednich do wieku dziecka. Ułóżcie na stole dwie grupy: trzy większe klocki i sześć mniejszych. Najpierw wskażcie większe klocki. Potem policzcie, w której grupie jest ich więcej.
